Програма для загальноосвітніх навчальних закладів




НазваниеПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів
страница3/8
Фролова Т Я
Дата конвертации22.05.2013
Размер0.69 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8

Морфология. Словообразование. Орфография (12 ч.)

Морфология (практически; на основе изученного на уроке украинского языка).

Самостоятельные части речи (1 ч.)

Самостоятельные и служебные части речи (с опорой на украинский язык). Способы определения самостоятельных частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие) по вопросу, значению (практически; на основе изученного на уроке украинского языка).

Имя существительное (4 ч.).

Общее значение имён существительных. Существительные собственные и нарицательны, одушевлённые, неодушевлённые. Существительные, род которых не совпадает в русском и украинском языках. Число имён существительных (практически; на основе изученного на уроке украинского языка).

Суффиксы существительных, при помощи которых образуются названия лиц женского и мужского пола (-тель, -ость, -арь, -ник, -ак (-як), -анин (-янин), -ин), их значение и правописание.

Изменение существительных по числам и падежам. Некоторые падежные формы существительных. Окончания -а существительных мужского и среднего рода в форме единственного числа Р. п. (около дома, возле стола, из яблока); -у, -ю в форме Д. п.: (к дому, к столу, к солнцу). Окончания -ов, -ой, -ей существительных мужского рода в форме множественного числа Р. п.: (учеников, учителей, зверей).

Учащийся

- распознает самостоятельные части речи по значению, вопросу, грамматическим признакам, роли в предложении

- находит начальную форму изменяемых частей речи

- распознает имена существительные и осмысливает их роль в речи-

- определяет род и число существительного, в том числе в сопоставлении с украинским языком

- находит начальную форму существительного

- образует существительные с помощью наиболее распространённых суффиксов и употребляет их в речи

- правильно употребляет, произносит и пишет падежные формы существительных и согласовывает их



Имя прилагательное (2 ч.).

Общее значение имени прилагательного (практически; на основе изученного на уроке украинского языка).

Образование прилагательных с помощью суффиксов -еньк-, -ов(ый), -ев(ой), -оват-, -чив(ый), -лив(ый), их значение и правописание.


- распознает имена прилагательные и осмысливает их роль в речи

- знает родовые окончания прилагательных, правильно их произносит и пишет

- находит начальную форму прилагательных

- образует прилагательные с помощью наиболее распространённых суффиксов и употребляет их в речи


- распознает глаголы и осмысливает их роль в речи

- правильно сочетает с существительными и местоимениями

- использует в речи конструкции с различными формами глагола

- строит сообщение о событии в прошедшем, настоящем и будущем времени

- правильно образует, произносит и пишет глаголы


Изменение прилагательных по родам, числам, падежам (в сочетании с именем существительным). Окончания прилагательных в сильной позиции

Местоимение (1 ч.).

Общее представление о местоимении. Личные местоимения (практически; на основе изученного на уроке украинского языка). Написание личных местоимений с предлогами (ко мне – я, с нами – мы, к ним – они и т. д.).

Глагол (3 ч.). Общее значение глагола Неопределённая форма глагола. Лицо и число глагола. Время глагола. Форма прошедшего времени (практически; на основе изученного на уроках украинского языка). Ударение ряда глаголов в прошедшем времени.

Окончания глаголов в сильной позиции. Произношение и написание -тся - -ться в глаголах.

Образование глаголов с помощью приставок (об- (обо-), за-, от- (ото-), на-, над- (надо-), пере-, по-, под- (подо-), пред-, про-), их значение и правописание.

Предлоги (1 ч.).

Роль предлога как служебной части речи (практически; на основе изученного на уроке украинского языка). Предлоги, значение которых не совпадает с украинским языком (вна, сиз, к до). Предлоги с пространственным, временным, объектным значением. Отличие предлогов от префиксов.

Союзы (1 ч.).

Роль союза как служебной части речи для выражения отношений между однородными членами предложения и частями сложного предложения (практически; на основе изученного на уроке украинского языка) (а, но, и, или, если, потому что, чтобы, как будто и т. д.).


- распознает предлоги и союзы, осмысливает их роль в речи

- разграничивает предлоги и префиксы

- разграничивает предлоги и союзы

- уместно употребляет предлоги и союзы в высказывании

- правильно произносит и пишет предлоги и союзы



Повторение (1ч.)


Второй год обучения

35 часов

1 час в неделю

Языковая

компетенция

Тема высказывания

Лексика

Речевые функ­ции

Социокультурная

компетенция

Синтаксис.

Пунктуация

(5 ч.)


Я, моя семья, друзья (внешность, черты характера)


Питание (продукты, напитки, традиция питания)

Ученик

- описывает лю­дей, ка­чества лично­сти, само­чувствие

- характеризует качества и поступки людей

- описывает и сравнивает пред­меты.

- спрашивает с целью получения и уточнения информации

- извиняется

- рассказывает о яв­лениях, собы­тиях, фактах.

Ученик

- ориентируется в ситуации общения

- выбирает стратегию общения в соответствии с ситуацией общения (приветствие, обращение, возгласы)

- устанавливает межличностные отношения

- владеет основными этикетными речевыми формулами (приветствие, обращение, представление, прощание, извинение, просьба)



Состав слова.

Орфография

(9 ч.)


Покупки (посещение магазинов)


Школьная жизнь (школьные принад­леж­ности, учебные пред­меты, рабочий день в школе, любимый предмет, виды деятельно­сти на уроках)

- спрашивает с целью получения и уточнения информации

- рассказывает о яв­лениях, собы­тиях, фактах

- советует, принимает или отклоняет предложение

- описывает пред­меты, события, действия

- характеризует качества и поступки людей

- описывает свои впечатления, чувства, эмоции

- аргументирует, обосновывает свою точку зрения


Морфология.

Орфография

(20 ч.)


Спорт (виды спорта, Олимпийские игры)


Путешествие (подготовка к путешествию)

Россия (Москва), Украина (Киев)

- описывает события, действия.

- рассказывает о своих увлечениях.

- спрашивает с целью получения и уточнения информации

- рассказывает о яв­лениях, собы­тиях, фактах

- описывает свои впечатления, чувства, эмоции


Развитие навыков речевой деятельности

(обучение слушанию, говорению, чтению, письму осуществляется параллельно

с изучением сведений о языке, языковых средствах и нормах их употребления)


Содержание учебного материала

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Аудирование

Восприятие на слух с опорой и без опоры на напечатанный текст. Понимание текстов, относящихся к художественному, научно-популярному, разговорному стилям.

Время звучания текстов разговорного и художественного стилей – 2,5-3 минут, научно-популярного – 1,5-2 минуты.

Объем адаптированного текста – 230 - 270 слов, неадаптированного – 130-170 слов. Длина предложений 8-12 слов.

Жанры: пословица, загадка, стихотворение, басня, песня, сказка, легенда, рассказ.

Тип речи: повествование, описание, рассуждение.

Ученик

- слушает текст

- следит за содержанием речи

- понимает содержание текста

- определяет тему и основную мысль текста

- понимает значение воспринятых на слух слов и словосочетаний

- выполняет задание к тексту, данное в письменной форме

- выбирает один из предложенных вариантов ответа на вопрос по тексту

- разделяет текст на части


Говорение.

Монологическая речь.

Заучивание наизусть небольших текстов Ответы на вопросы. Составление вопросов.

Пересказ текстов художественного, научно-популярного стилей (60-70 слов).

Замена и вставка слов в текст, подбор синонимов. Перевод слов, выражений, небольших текстов. Объяснение значения слов и выражений с помощью словаря и на основе контекста.

Составление устного высказывания по аналогии с данным текстом, по рисункам-опорам, опорным словам.

Тип высказывания: описание (одежды, природы); повествование (рассказ о событии) (7-8 предложений).

Определение основной мысли текста, подбор заголовка, составление плана высказывания.



- пересказывает небольшие тексты художественного, научно-популярного стилей

- заучивает и выразительно читает наизусть небольшие тексты (скороговорки, поговорки, пословицы, загадки, стихотворения)

- переводит слова и выражения с украинского языка на русский

- строит высказывания по аналогии, по серии рисунков, опорным словам

- вставляет подходящие по смыслу слова

- восстанавливает нарушенную целостность текста



Диалогическая речь.

Воспроизведение, разыгрывание диалогов с опорой на тексты.

Составление диалогов на основе жизненного опыта (5-6 реплик).

Составление этикетных диалогов по заданному образцу с использованием речевых формул, востребованных в определённых коммуникативных ситуациях (вопрос, расспрос, просьба, согласие, отказ).



- инсценирует диалог с опорой на текст

- воспроизводит и разыгрывает диалоги из прослушанных и прочитанных произведений

- составляет и разыгрывает диалоги с опорой рисунки, по предложенной учителем ситуации

- составляет диалог по опорным репликам (вставляет пропущенные реплики, продолжает диалог по данному началу, расширяет диалог, переводит диалог, вводит в диалог пропущенные этикетные формулы)

Чтение

Чтение вслух знакомых текстов художественного, научно-популярного стилей (не менее 100-120 слов в минуту) с соблюдением правил произношения, интонирования (пауза, повышение и понижение тона голоса, логическое ударение).

Чтение молча незнакомого адаптированного текста художественного и научно-популярного стилей.

Жанры: стихотворение, басня, сказка, легенда, рассказ, заметка, статья.

Объем текстов: адаптированные – 230-270 слов, неадаптированные – 130 – 170 слов.



- выразительно читает вслух знакомый текст, соблюдает орфоэпические нормы

- понимает его содержание прочитанного текста

- читает молча незнакомый текст, понимает его содержание

- определяет тему и основную мысль текста

- просматривает текст, находит в нём указанные учителем зрительно воспринимаемые элементы текста (абзацы, цифры, слова, выделенные специальным шрифтом, имена, названия и т.д.)

- составляет простой план

- составляет вопросы к тексту

- отвечает на вопросы, используя материалы текста

- находит в тексте ключевые слова

-различает главную и дополнительную информацию

Письмо

Письменное воспроизведение слов, словосочетаний, предложений, текстов (списывание, письмо под диктовку с орфографическим проговариванием).

Распространение, свертывание, перестановка частей предложения. Запись текста, выученного наизусть.

Составление письменных вопросов и ответов на вопросы по содержанию текста, ситуации, рисунку.

Составление небольших высказываний (повествование, описание, рассуждение) на основе личного опыта (9-11 предложений).

Письменное изложение текста повествовательного характера по опорным словам и словосочетаниям (объем текста для изложения – 40-50 слов).


- списывает и записывает под диктовку и по памяти предложения и тексты, подобранные с учётом изученного языкового материала

- составляет и пишет вопросы и ответы на вопросы

- пишет подробное изложение текста повествовательного характера с предварительной подготовкой по содержанию и отбору языкового материала

- составляет небольшое письменное высказывание (повествование, описание, рассуждение) на основе личного опыта

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська література 5-12
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з українською І російською мовами навчання. Українська література (авт. Бандура...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин Українська література
У45 Програма «Українська література» для 5–12 класів загальноосвітніх навчаль­них закладів з навчанням мовами національних меншин....

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconА. П. Блащук інструктивно-методичний лист про викладання
«Про внесення змін до наказу мон україни від 23. 02. 2004 №132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11; видавництво Перун. 2005,2006 рр. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка видавництво Навчальна книга; 2005
Вивчення географії у 2012-2013 навчальному році буде здійснюватись за збірниками програм

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограми для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика 10-11
Програми для профільних класів загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика. Астрономія

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconНавчальна програма для студентів вищих навчальних закладів І -іі рівнів акредитації
Основи інформатики. Навчальна програма для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconВідділ освіти Ізюмської міської ради Методичний кабінет Формування робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів м. Ізюма на 2011/2012 н р. (методичні рекомендації)
Формування робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів м. Ізюма на 2011/2012н р. (методичні рекомендації): м.Ізюм,...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconНавчальна програма з біології
...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconМетодичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2012-2013 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах
Тніх навчальних закладів, затвердженими наказом мон україни №132 від 23. 02. 2004, зі змінами, внесеними наказом мон україни №66...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма факультативного курсу «фразеологія української літературної мови» для учнів 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів
України зі світом, з бурхливими процесами творення світової культури, нашу прилученість до світової цивілізації

Разместите кнопку на своём сайте:
dop.uchebalegko.ru



База данных защищена авторским правом ©dop.uchebalegko.ru 2013
обратиться к администрации
dop.uchebalegko.ru
Главная страница